De manera exitosa concluyó la participación del Inafocam en eI Congreso Binacional de Neurociencias Aplicadas a la Educación realizado del 11 al 19 de abril de 2015 en Argentina, cuyas presentaciones sorprendieron a los participantes del evento, originando preguntas de interés y la invitación para que la experiencia que desarrolla Republica Dominicana en la capacitación de docentes en neuropedagogía sea un referente de apoyo a una iniciativa similar que iniciará la referida nación sudamericana.
Así lo indicó el doctor Alejandro Antúnez, director académico del Diplomado en Neuropedagogía Aplicada a Procesos de Enseñanza-aprendizaje de la Lectura, la Escritura y las Matemáticas, que se desarrolla en el país con el apoyo de especialistas de las empresas Cacatú: Inversión Social Creativa; y Neurotraining: Diagnóstico y Tratamiento Neurológico, bajo la coordinación y financiamiento de Inafocam
“Los participantes se mostraron muy sorprendidos y entusiasmados por el programa de Neuropedagogía del Inafocam pues es un tema muy novedoso que apenas se está integrando en los países más desarrollados, sin embargo la Republica Dominicana ya comenzó a formar a sus docentes dentro de la estrategia de educación continuada” informó el Dr. Antúnez.
En ese sentido, expresó que las preguntas de los participantes en el congreso estuvieron dirigidas a cómo introducir el tema como parte de las políticas públicas de formación docente y lograr el interés de los que toman decisiones desde el Estado y cuáles habían sido los principales resultados del proceso.
Dijo que uno de los resultados más importantes de la experiencia dominicana presentados en la actividad ha sido la disposición de los docentes capacitados a manejar eficientemente el tema de la inclusión y la diversidad, “en esta parte, surgieron múltiples preguntas sobre cómo se realizaba la inclusión en el país y que protocolos se seguían al respecto o que herramientas utilizábamos para lograrlo” indicó el neuropedagogo.
Dijo que una muestra de la impresión positiva que causó la participación de Inafocam “es que los organizadores del congreso nos extendieron una invitación a apoyarlos con nuestras experiencias de docencia en el tema, cuando inicien, en los próximos meses, el programa de formación docente en Argentina que estará dirigido a maestros del sector público”.
Además de la presentación de una evaluación del diplomado en neuropedagogía el Inafocam presentó el estudio sobre Eficacia Escolar en Entornos Vulnerables en el que se abordan las escuelas desde un enfoque cualitativo y cuantitativo con el fin de profundizar en los procesos internos de cada una de ellas y caracterizar los centros educativos ubicados en entornos de vulnerabilidad con buenas prácticas. Esta presentación estuvo a cargo del Maestro Vladimir Figueroa.
El maestro Figueroa también contó su experiencia en el evento indicando que en el congreso se concluyó que la neurociencia complementa de manera significativa la práctica docente. “A través de ella podemos comprender y mejorar los distintos aspectos y actividades de los procesos de enseñanza-aprendizaje. De la misma manera contribuye al enriquecimiento de los procesos de investigación educativa que buscan de manera continua la mejora de los procesos educativos” agregó el técnico de Inafocam.
Dijo que al finalizar su presentación, los asistentes al congreso, realizaron preguntas para indagar acerca del sistema educativo dominicano, las características de las escuelas eficaces y sobre las estrategias llevadas a cabo por Inafocam para formar y capacitar a los docentes.
La comisión que viajó a Argentina, estuvo conformada por directivos y técnicos de Inafocam y de especialistas de las instituciones que facilitan la capacitación. Estuvo encabezada por la maestra Denia Burgos, directora ejecutiva de la institución.
El diplomado en Neuropedagogía aplicada a procesos de enseñanza-aprendizaje en lectoescritura se inició con la capacitación en Santo Domingo de 900 maestros de las regionales 10 y 15, y en la actualidad se desarrolla en región sur donde otros 1000 docentes de Neyba, Barahona, San Juan, Azua y San Cristóbal se benefician con la capacitación.
Esta iniciativa de capacitación de los docentes en neuropedagogía es pionera en el Caribe y sus resultados descritos en evaluaciones diagnósticas y objetivas, revelan indicadores positivos de asimilación de contenido y de aplicación a las prácticas didácticas de los docentes.
Es por esos resultados, que los organizadores del citado congreso invitaron a las instituciones que coordinan y desarrollan la capacitación de docentes en neuropedagogía en República Dominicana, para que participaran “como modelo institucional en el tema Estrategias Institucionales para el desarrollo de la Neuroeducación en Latinoamérica”.
En el Congreso participaron expositores de gran trayectoria académica y científica del Uruguay, Chile, Perú, República Dominicana, Colombia y Argentina. Tuvo el aval científico de la Escuela Argentina de Neurociencias Cognitivas, la Sociedad Iberoamericana de Neuroeducación, la Sociedad Uruguaya de Neuropediatría, la Asociación de Psiquiatría Argentina, la Universidad de la República (Uruguay), la Universidad Católica Argentina, Universidad de la Costa (Colombia) entre otras.
